Nghynnwys
- Beth mae addysgu dysgu emosiynol cymdeithasol yn ei ddarparu i blant
- Problemau diffyg Dysgu Emosiynol Cymdeithasol (SEL)
- Ymagwedd ystafell ddosbarth Dysgu Emosiynol Cymdeithasol (SEL)
- SEL mewn grwpiau ac amgylcheddau hunan-astudio
- Arddulliau dysgu addysgol cyffyrddadwy a chynhwysfawr SEL
- Dulliau SEL a dysgu gartref
Yn y byd sydd ohoni o bwysau cynyddol am gyfathrebu iach a sgiliau rhyngbersonol, daeth arbenigwyr addysgol a seicolegol yn fwyfwy pryderus bod plant heddiw yn brin o'r sgiliau sy'n angenrheidiol i addasu i newidiadau cymdeithasol.
Dros y degawd diwethaf, mae gweithwyr proffesiynol wedi cytuno y bu angen cynyddol i fyfyrwyr gynyddu eu galluoedd gwybyddol yn y meysydd hyn.
Mae hyrwyddo'r cwricwlwm SEL a elwir fel arall yn Ddysgu Emosiynol Cymdeithasol yn ganlyniad i'r ffocws newydd hwn.
Beth mae addysgu dysgu emosiynol cymdeithasol yn ei ddarparu i blant
Mae Dysgu Emosiynol Cymdeithasol yn addysgu ar sail sgiliau yn amgylchedd y cartref a'r ysgol i wella dealltwriaeth a dealltwriaeth o sut i brosesu emosiynau a meithrin sgiliau cymdeithasol da.
Mae cwricwlwm ysgolion yn integreiddio rhaglenni SEL mwy newydd yn seiliedig ar helpu myfyrwyr i gasglu'r sgiliau hyn gan ddechrau yn ifanc. Y gred yw bod angen i fyfyrwyr mewn systemau addysg sy'n dechrau hyd yn oed yn y blynyddoedd cyn-ysgol ddysgu'r sgiliau hyn i fod yn fwy parod i ddelio â'r byd mewn ffyrdd y tu hwnt i addysg draddodiadol. A hyd yn hyn mae'n ymddangos bod y dystiolaeth yn cefnogi'r meddwl hwn.
Yn ôl astudiaeth Casel o raglen ysgol sy'n dysgu dysgu cymdeithasol-emosiynol, mae gan fyfyrwyr SEL lai o ddigwyddiadau disgyblu na myfyrwyr nad ydynt yn fyfyrwyr SEL.
Problemau diffyg Dysgu Emosiynol Cymdeithasol (SEL)
Gyda dyfodiad byd llawer ehangach o gyfryngau cymdeithasol a chyfathrebu byd-eang, mae'r angen am sgiliau cyfathrebu cywir ar gyfer pob unigolyn wedi dod yn hanfodol i'w llwyddiant gydol oes.
Ond bu angen cynyddol hefyd i fynd i'r afael â materion prosesu emosiynau mewn plant hefyd.
Mae cynnydd llawer o'r troseddau proffil uchel ymhlith ieuenctid yn ddiweddar wedi bod yn gysylltiedig â diffyg sgiliau rhyngbersonol gwael gan y rhai sy'n cyflawni'r troseddau hyn. Yn rhannol, mae'r troseddau hyn yn cael eu hadu gan y cynnydd mewn bwlio sydd wedi achosi i gynifer o blant niweidio ledled America.
Un o nodau'r rhaglenni SEL yw lleihau bwlio gyda dull deallusrwydd emosiynol aml-ddimensiwn o ddysgu plentyndod.
Wrth ddysgu plant am well sgiliau ymdopi emosiynol, gwell parch a gwell cyfathrebu, ni fydd mwy o blant yn aros yn dawel pan fyddant yn dyst i fwlio, a gallwn ni fel cymdeithas fynd i'r afael â gwraidd bwlio yn well.
Dimensiwn hanfodol arall i'r problemau hyn yw'r ymddygiad gwrthgymdeithasol sydd wedi cynyddu oherwydd y defnydd o gemau cyfrifiadur, cyfryngau cymdeithasol, a'r gostyngiad mewn plant yn rhyngweithio ar raddfa bersonol. Felly, mae'r angen am sgiliau emosiynol cywir wedi dod yn hanfodol.
Mae gweithwyr proffesiynol yn cytuno y dylid cyflwyno'r sgiliau hyn yn amgylchedd y cartref a'u cefnogi mewn amgylchedd ysgol. Mae gwneud hyn yn golygu bod pob plentyn yn cael ei addysgu fel person cyfan bob dydd yn hytrach na dim ond dysgu ei ymennydd a sgiliau echddygol corfforol.
Ymagwedd ystafell ddosbarth Dysgu Emosiynol Cymdeithasol (SEL)
Un o'r dulliau integreiddiol mwy poblogaidd o ymdrin â SEL yw dysgu cydweithredol ac adeiladu deallusrwydd emosiynol. Pan fydd athrawon yn tywys ac yn trin myfyrwyr yn gywir, mae pob plentyn yn cael ei gofleidio am ei gyfraniadau mewn lleoliad grŵp.
Gan nad oes gan unrhyw ddau blentyn yr un galluoedd dysgu ac arddulliau dysgu, mae defnyddio system dysgu cydweithredol yn ennyn diddordeb pob myfyriwr i wella eu gwerthfawrogiad o eraill ni waeth pa arddull dysgu sydd ganddyn nhw.
Mae'r dull newydd o ddysgu ac addysgu gyda gweithredu'r protocolau dysgu cymdeithasol-emosiynol yn ychwanegu math o adeiladu sgiliau emosiynol a chyfathrebu trwy gydol y diwrnod ysgol.
Un o'r ffyrdd y gweithredir hyn yn amgylchedd yr ystafell ddosbarth yw trwy gyfarwyddyd uniongyrchol yn ogystal â chwarae rôl. Mae ysgolion yn defnyddio'r platfformau hyn yn gynyddol i helpu myfyrwyr i gael gwell deallusrwydd emosiynol.
Nid yw fformat SEL y cyfarwyddyd mewn ystafelloedd dosbarth yn llonydd ond yn esblygu. Anogir plant i adeiladu ar eu sgiliau blaenorol yn barhaus. Er mwyn cyflawni'r cwricwlwm cynyddol hwn, dylai llwyfannau SEL fod yn ddeinamig gan ganiatáu ar gyfer twf a newidiadau gyda datblygiad oedran y plant a'u galluoedd.
Pwrpas yr anogaeth reolaidd o well sgiliau cymdeithasol, emosiynol a chyfathrebu yw dod â phob plentyn i gyfranogiad gweithredol gyda'i gyfoedion ar lefelau lle gallant deimlo'n gyffyrddus.
SEL mewn grwpiau ac amgylcheddau hunan-astudio
Er bod SEL i fod i helpu plant mewn grwpiau, bwriedir iddo hefyd helpu plant yn unigol hefyd. Gan fod rhai plant yn mwynhau ac yn ffynnu mewn profiad dysgu mwy preifat, anogir hyn hefyd o fewn cwmpas dysgu SEL. Mae dysgu cymdeithasol ac emosiynol yn dysgu plant sut i deimlo'n fwy cyfforddus wrth archwilio a gwella eu sgiliau hunan-astudio yn ogystal â chydweithrediad grŵp.
Trwy wella sgiliau SEL plentyn, mae'n well medrus wrth ddefnyddio dysgu grŵp ac ar ei ben ei hun heb deimlo'r baich o deimlo'n annigonol waeth beth yw eu harddulliau dysgu eraill.
Nod gwella dysgu SEL yw meithrin sgiliau ar gyfer myfyrwyr y tu mewn a'r tu allan i leoliad yr ystafell ddosbarth.
Trwy adeiladu ar y gred bod gan bob myfyriwr bethau i'w cyfrannu at nod yn y fformat dysgu cydweithredol, mae plant yn dysgu bod ganddyn nhw werth. Fe'u hanogir i gymryd rhan fwy a pharchu eu hunain ac eraill yn well yn y ddwy arena.
Arddulliau dysgu addysgol cyffyrddadwy a chynhwysfawr SEL
Cydnabyddir yn eang bod pawb yn dysgu trwy wahanol lefelau o addysg gyffyrddadwy. Cydnabyddir y rhain fel ysgogiadau mewn sgiliau meddyliol, emosiynol, golwg, sain a chyffwrdd. Mae pob un o'r llwyfannau dysgu hyn yn rhan annatod o allu rhyngweithio cynhwysfawr oedolion mewn bywyd.
Gan ychwanegu at y craidd hwn o arddulliau dysgu, mae dwy lefel arall o ddysgu gwell sydd bellach yn cael eu tapio fel arddulliau dysgu y mae angen eu meithrin.
Cydnabyddir bod pobl yn dysgu mewn amgylcheddau dysgu grŵp ac unigol i raddau amrywiol oherwydd eu personoliaeth.
Un o'r meini prawf ar gyfer platfform SEL llwyddiannus yw caniatáu i sgiliau SEL gael eu gwella nid yn unig trwy ddysgu cyfarwyddiadau, ond hefyd trwy batrymau iachach sy'n dod yn gynhenid yn y ffordd y mae plant yn dysgu ac yn ymddwyn bob dydd. Dylai'r patrymau hyn fod yn naturiol y tu mewn a'r tu allan i'r ystafell ddosbarth yn unigol ac mewn lleoliadau grŵp.
Dulliau SEL a dysgu gartref
Yn amgylchedd y cartref, gellir tyfu SEL yn organig trwy ryngweithio rhwng rhieni a phlant a rhyngweithio rhwng grwpiau teulu. Mae darllen llyfrau gyda'i gilydd a thrafod emosiynau'r cymeriadau yn y llyfr yn ffordd wych o wella dealltwriaeth o gwmpas emosiynau.
Ym mron pob llyfr sy'n dechrau gyda lefelau prekindergarten, mae gan linellau stori wersi gwahanol. Mae cymeriadau llawer o lyfrau plentyndod yn dangos enghreifftiau o deulu, cyfeillgarwch, gwrthdaro, cydweithredu, a mwy o ddeialog yn ogystal ag ystod eang o emosiynau.
Mae defnyddio llyfrau fel platfform i wella dealltwriaeth a thwf SEL plant yn cael ei gydnabod yn eang fel offeryn hyfryd.
Gall helpu plant i ddysgu sgiliau cymdeithasol gwell ddechrau gyda gwersi syml pan fydd y plant allan mewn siopau groser, llyfrgelloedd, bwytai, eglwys, chwaraeon a chlybiau. Ym mhob un o'r achosion hyn, gall plant ddefnyddio eu profiadau i drafod ffyrdd o wella eu sgiliau cyfathrebu ac addasu sefyllfaol.