Nghynnwys
- Mae plant yn gwneud yn dda os gallant
- Gadewch i blant gynhyrchu eu datrysiadau eu hunain
- Mabwysiadu'r dull cydweithredol i ddatrys problemau
Fel oedolion, rydyn ni i gyd fel ein syniadau yn gwrando, yn cydnabod ac yn dilysu. Ar yr ochr fflip, fel oedolion, rydym yn aml yn methu â gwerthfawrogi bod plant a phobl ifanc yn teimlo'r un ffordd. Gall cydnabod bod hyd yn oed plant mor ifanc â phedair oed yn gwerthfawrogi dilysu a'r cyfle i fynegi eu syniadau, ein helpu nid yn unig i ddysgu plant a phobl ifanc i ddatrys problemau, ond gall hefyd greu cytgord a bywydau cartref haws.
Gyda'r cysyniad hwn mewn golwg, sefydlodd Dr. J. Stuart Abalon a Dr. Ross Greene y Sefydliad Datrys Problemau Cydweithredol (CPS) (2002) yn Adran Seiciatreg Ysbyty Cyffredinol Massachusetts. Yn dilyn hyn, mae Dr Abalon o ThinkKids.org, trwy ei ymchwil, wedi datblygu a hyrwyddo ymhellach y dull Datrys Problemau Cydweithredol (CPS) o drin sefyllfaoedd anodd gyda phlant a phobl ifanc. Mae dull Dr Abalon yn arbennig o ddefnyddiol i blant a phobl ifanc yr ydym yn draddodiadol yn meddwl amdanynt fel “ffrwydrol.” Profwyd yn glinigol fod dull y CPS yn helpu plant, pobl ifanc a'u rhieni i ddatrys problemau trwy alluogi'r plentyn neu'r arddegau i gynhyrchu a mynegi ar lafar eu datrysiadau i broblemau sy'n cael eu profi gartref, yn yr ysgol neu wrth chwarae. Gwelwyd bod y dull yn effeithiol ar gyfer plant a phobl ifanc ag ystod eang o heriau emosiynol, cymdeithasol ac ymddygiadol mewn llawer o wahanol leoliadau gan gynnwys cartref y teulu. Gall defnyddio'r dull hwn fynd yn bell tuag at greu cartref hapus gyda llai o densiwn a phrofir ei fod yn dysgu sgil bwysig cydweithredu.
Mae plant yn gwneud yn dda os gallant
Mae Dr. Abalon yn honni bod “plant yn gwneud yn dda os gallant,” mewn geiriau eraill, pan fyddwn yn darparu'r offer a'r sgiliau, gall plant wneud yn dda. Mae'r syniad hwn yn wahanol iawn i'r farn fwy traddodiadol y mae plant yn ei wneud yn dda pan fyddant eisiau. Mae pob plentyn eisiau bod yn dda ac eisiau cael eu hystyried yn dda, ond mae rhai yn ei chael hi'n anodd mwy nag eraill oherwydd nad oes ganddyn nhw'r sgiliau datrys problemau sydd eu hangen arnyn nhw i'w galluogi i fod yn “dda.”
Gadewch i blant gynhyrchu eu datrysiadau eu hunain
Cynsail sylfaenol y dull yw caniatáu i blant gynhyrchu eu datrysiadau eu hunain i broblemau a brofir gartref neu mewn lleoliadau eraill. Bydd yr oedolyn yn cychwyn sgwrs mewn ffordd anfeirniadol an-gyhuddiadol trwy nodi rhywbeth fel, “Rydw i wedi sylwi hynny ...... beth sydd i fyny â hynny?” Yna mae'n bwysig aros am ymateb heb ymyrryd. Mae hefyd yn bwysig rhoi sicrwydd i'r plentyn neu'r arddegau nad ydyn nhw "mewn trafferth." Byddai'r oedolyn yn dilyn trwy nodi'r mater (eto - heb fod yn gyhuddiadol, diduedd; dim ond nodi'r mater), ac yna gofyn i'r plentyn neu'r arddegau sut maen nhw'n teimlo, neu beth yw eu barn am y mater. Mae aros yn amyneddgar ar y pwynt hwn yn eithaf beirniadol a gallai gymryd peth amser. Mae hefyd yn bwysig iawn defnyddio gwrando gweithredol i adael i'r plentyn neu'r arddegau wybod eich bod yn gwrando ar eu persbectif yn astud.
Unwaith y bydd gan yr oedolyn syniad clir iawn o safbwynt y plentyn neu'r arddegau, gallant ofyn i'r plentyn neu'r arddegau a oes ganddo unrhyw awgrymiadau i wella'r sefyllfa. Gallai hyn gymryd peth amser hefyd a dylid gwrando, gwerthfawrogi a dilysu unrhyw syniadau a gynhyrchir gan y plentyn neu'r arddegau. Mae tair rhan i'r dull o'r enw cynllun A, cynllun B a chynllun C, mae'n seiliedig ar gryfderau ac profwyd yn wyddonol fod ganddo fuddion niwrolegol gwirioneddol. Mae'n gyffredinol ddim yn cael ei ddefnyddio yn ystod sefyllfa hynod gyhuddedig neu ffrwydrol ond yn rhagweithiol pan fydd y plentyn neu'r arddegau yn fwy abl i fod yn barod i dderbyn a chymryd rhan mewn trafodaeth gydweithredol. Er bod y dull yn cymryd peth ymarfer i berffeithio, bydd rhieni sy'n dysgu defnyddio'r dull hwn yn effeithiol yn gwneud gwasanaeth gwych i'w plant ac yn eu harddegau trwy eu dysgu sut i ddatrys problemau heb ffrwydro nac arddangos ymddygiad annymunol arall.
Mabwysiadu'r dull cydweithredol i ddatrys problemau
Mae'r dull datrys problemau cydweithredol yn cymryd peth amser ac ymarfer i berffeithio ond mae'n werth yr ymdrech. Mae moms a thadau sy'n defnyddio CPS yn aml yn synnu at sut mae'r dull hwn yn dechrau newid y ffordd y maen nhw eu hunain yn datrys problemau ym mhob rhan o'u bywydau. Mae adnodd gwych i ddarganfod mwy am sut i weithredu CPS i'w gael ar wefan Dr Stuart Abalon www.thinkkids.org.
Dau lyfr ar y pwnc yw Y Plentyn Ffrwydron gan Ross Greene; llyfr defnyddiol ar gyfer magu plant “plant hawdd eu rhwystredig, yn anhyblyg yn gronig,” a Ar goll yn yr Ysgol, llyfr arall gan Dr. Greene sy'n disgrifio pam mae plant ysgol sy'n cael eu herio'n ymddygiadol yn ei chael hi'n anodd ac yn "cwympo trwy'r craciau." Mae'n werth darllen y ddau lyfr hyn os ydych chi'n rhiant i blentyn neu blentyn ifanc heriol, hawdd ei rwystro neu ffrwydrol.