Nghynnwys
- Rhychwant crynodiad llai
- Yn gyffredinol, mae plant yn teimlo'n anhapus ynghylch astudiaethau
- Mae plant yn ymddangos yn anhrefnus ac yn ddryslyd
- Cyplau sydd wedi ysgaru yn penderfynu pwy ddylai dalu'r ffioedd addysgol
- Hunan-barch isel y plentyn
- Casgliad
Mae plant yn dioddef o niwed emosiynol digynsail ar ôl ysgariad. Nid yw'r flwyddyn ysgol hyd yn oed yn mynd yn rhy bell cyn i athrawon gydnabod y symptomau ysgariad wrth iddynt fyfyrio ar berfformiad y plentyn tra yn y dosbarth. Heb unrhyw wybodaeth o'r hyn sy'n digwydd ym mywydau personol eu myfyrwyr, mae athrawon yn hawdd sylwi ar arwyddion sy'n eu rhybuddio am y mater.
Er y gall yr heriau hyn beri plant o unrhyw deulu, maent yn eithaf rhemp o ran plant rhieni sydd wedi ysgaru. Cododd Socrates Gorgias fater hanfodol unwaith pan ofynnodd, “A fydd cadernid yr enaid yn achosi anhwylder neu gyfran a threfn benodol?” Wel, dyma ni am ei ateb trwy nodi bod bywyd emosiynol unrhyw blentyn yn mynd trwy straen a straen ar ôl ysgariad. Nawr, gadewch i ni fynd yn ddyfnach i rai o'r effeithiau niweidiol hyn!
Rhychwant crynodiad llai
Mae plant yn cael amser caled yn ceisio canolbwyntio ar eu hacademyddion gyda diwydrwydd a sylw. Maent yn profi gwrthdaro dwfn yn ystod ysgariad rhieni sy'n rhoi ymdeimlad o ansefydlogrwydd ac ansicrwydd iddynt. Heb gytgord, trefn a heddwch yn eu cartrefi, ni all myfyrwyr o'r fath roi'r sylw y mae'n ei haeddu i'w hastudiaethau.
Gan amlaf, mae ofnau, pryder a dicter eu rhieni yn ymweld â'r plant hefyd. Felly, yn union fel mae salwch yn cyfyngu ar gyflawniad academaidd myfyriwr, daw cythrwfl meddyliol â her anodd sy'n atal plant rhag dysgu'n gywir. Hefyd, cofiwch fod angen tawelwch a chyfaddawd ar feddwl unrhyw blentyn er mwyn cofio, myfyrio, meddwl a meistroli cynnwys.
Sylwodd G.K Chesterton, arbenigwr ym maes dysgu, fod “50 y cant o’r broses addysg yn digwydd yn yr‘ awyrgylch. ’” Mae amgylchedd hamddenol a thawel yn creu’r amodau perffaith ar gyfer dysgu a chanolbwyntio!
Yn gyffredinol, mae plant yn teimlo'n anhapus ynghylch astudiaethau
Mae addysg angen i blant fod yn llawen a chael synnwyr cyfoethog o ryfeddod, ynghyd â'r cariad at fywyd. Yn anffodus, mae ysgariad yn dinistrio ffynhonnell hyfrydwch plentyn ac yn gosod gormod o dristwch arno. Mae ysgariad yn effeithio ar ysbryd y plentyn ac yn ei wagio o gyffro, egni a brwdfrydedd.
Mewn llawer o achosion, mae'r athro'n sylwi ar ddiffyg rhestr, difaterwch a goddefgarwch yn y myfyrwyr sy'n gwneud tasgau bach, heb ddangos unrhyw benderfyniad na pharodrwydd i ddysgu. Mae hyn oherwydd bod lleoliad teulu diogel yn ystod ysgariad rhieni yn dylanwadu'n gariadus ar y plentyn, yn ei ysgogi, ac yn ei ysbrydoli i wneud y gorau.
Gwyliwch hefyd: 7 Rhesymau Mwyaf Cyffredin dros Ysgariad
Mae plant yn ymddangos yn anhrefnus ac yn ddryslyd
Yma, yr arwyddion cyntaf y bydd yr athro'n sylwi arnyn nhw yw pan nad yw gwaith cartref yn cael ei wneud, mae traethodau'n methu â chwrdd â therfynau amser, ac wrth gwrs, yn hwyr i'r dosbarth. Hefyd, mae cyhoeddi a thegwch yn ymddangos ar sawl ffurf. Yn union fel y mae Plato a Socrates yn ei ddysgu, “Os nad oes trefn yn enaid rhywun, nid oes gan hunan berson ddisgyblaeth a rheolaeth.”
Gan fod y plentyn yn aml yn aros mewn dau gartref, mae'n rhaid iddo addasu i ddwy set o safonau ac arferion ar wahân. Yn y pen draw, mae ef neu hi'n methu â chael ymdeimlad gwirioneddol o ddisgwyliad a geir yn bennaf gan rieni sy'n byw yn yr un lle ac yn dilyn yr un ddysgeidiaeth a delfrydau.
Daw cyflwr meddwl o’r fath gydag ymdeimlad ffug o ddifaterwch neu sloth ynghyd ag agwedd “peidiwch â gofalu”. Nid oes pwysigrwydd a yw ef neu hi'n llwyddo neu'n methu os yw un o'r rhieni ar goll o'i fywyd. Felly, yn y bôn, nid oes gan blentyn priodas a fethwyd rym ewyllys, delfrydiaeth na chymhelliant.
Cyplau sydd wedi ysgaru yn penderfynu pwy ddylai dalu'r ffioedd addysgol
Un o'r heriau anoddaf, sy'n wynebu cyplau sydd wedi ysgaru yn gyffredinol, yw penderfynu ar yr unigolyn a ddylai dalu am ffioedd coleg y plentyn. Mewn sawl sefyllfa, bydd y partïon yn mynd i'r llys i benderfynu pwy ddylai gymryd y cyfan o'r cyfrifoldebau hyn, os nad y mwyafrif.
Tra bod wrangles o'r fath yn parhau i ddigwydd yn ystafell y llys, mae addysg y plentyn yn parhau i waethygu. Fe welwch hyd yn oed mewn plentyn nad yw plentyn yn gallu mynychu'r ysgol. Yn ffodus, mae achosion o'r fath yn cael eu cywiro yn y pen draw. Yn y pen draw, does dim byd a all ddisodli'r amser coll. Ein cyngor i rieni sy'n ceisio ysgariad yw gwneud paratoadau blaenorol yn ariannol cyn gwahanu o'r diwedd.
Hunan-barch isel y plentyn
Mae plant rhieni sydd wedi ysgaru yn cael amser caled yn ceisio deall y cysyniad o ysgariad. Byddai unrhyw blentyn blin yn gofyn, “Pwy ddyfeisiodd ysgariad?” Yr hyn y mae hyn yn ei wneud i fyfyriwr ifanc yw rhoi ymdeimlad ffug o berthyn iddo, ei ddiffyg maeth yn emosiynol, a'i amddifadu o gariad ac anwyldeb. Yn y diwedd, maent yn perfformio'n wael yn eu hastudiaethau yn y pen draw.
Casgliad
Er bod ysgariad yn aml yn ymddangos fel y dull symlaf o ddatrys gwrthdaro teuluol, mae'n dod ag effeithiau andwyol yn enwedig ar fywydau myfyrwyr ifanc. Mae'n dinistrio eu gallu i ganolbwyntio, a'u hangerdd dros ddysgu. Ar y llaw arall, mae plentyn sydd â sylfaen deuluol gref yn cael amser mwy cyfforddus a llewyrchus yn yr ysgol.