Nghynnwys
- 1. Mae amser o ansawdd yn helpu i ffurfio bond cariadus
- 2. Byddwch ar yr un dudalen ynglŷn â disgyblaeth
- 3. Dilynwch gyda'ch ceisiadau / datganiadau
- 4. Peidiwch â rhoi esboniadau hirfaith am “na”
- 5. Cysondeb yw'r allwedd i rianta effeithiol
- 6. Rhowch un rhybudd cyn gorfodi canlyniadau
- 7. Sicrhewch fod eich plentyn yn gwybod beth yw'r canlyniadau
- 8. Byddwch yn amyneddgar gyda'r newidiadau a ddymunir
- 9. Gwobrwyo eisiau ymddygiad gyda chydnabyddiaeth
- 10. Byddwch yn fodel rôl i'ch plentyn
- 11. Cael trafodaeth ar y cyd cyn cael plentyn
- 12. Ysgogwch eich plentyn i wneud yn well trwy ddefnyddio canmoliaeth
- 13. Peidiwch â gofyn i'ch plentyn beth maen nhw eisiau ei fwyta
Ydych chi'n chwilio am awgrymiadau magu plant gwych i'ch helpu chi i lywio'r blynyddoedd magu plant a gwella datblygiad a hunanddibyniaeth eich plentyn? Dyma rai o'r awgrymiadau rhianta gorau y mae rhieni profiadol wedi'u defnyddio gyda llwyddiant mawr!
1. Mae amser o ansawdd yn helpu i ffurfio bond cariadus
Neilltuwch amser bob dydd i fod yn bresennol i'ch plentyn. Gall hyn fod yn ddim ond siarad â nhw heb unrhyw wrthdyniadau allanol (diffoddwch eich ffôn), neu ddefod amser gwely o ddarllen, cwtsh, gweddi, a'u bachu gyda'u hoff anifail wedi'i stwffio. Beth bynnag rydych chi'n teimlo sy'n arwyddocaol i'r ddau ohonoch, gwnewch yn siŵr eich bod chi'n treulio amser o ansawdd gyda'ch plentyn bob dydd.
2. Byddwch ar yr un dudalen ynglŷn â disgyblaeth
Mae'n hynod bwysig bod eich plentyn yn sylweddoli eich bod chi a'ch priod yn ffrynt unedig. Os yw hi'n synhwyro gwahaniaeth barn, bydd hi'n eich chwarae chi yn erbyn eich gilydd. Mae hefyd yn ansefydlogi plentyn pan nad yw rhieni'n defnyddio disgyblaeth yn yr un modd.
3. Dilynwch gyda'ch ceisiadau / datganiadau
Pan ddaw hi'n amser dod â playdate i ben, rhowch rybudd fel “Un tro arall ar y siglenni ac yna mae'n rhaid ffarwelio." Peidiwch ag ildio i bledio'r plentyn am fwy o amser ar y siglenni, neu byddwch chi'n colli hygrededd ac yn cael amser anoddach yn eu cael i wneud yr hyn sydd angen i chi ei wneud y tro nesaf y byddwch chi'n gwneud cais.
4. Peidiwch â rhoi esboniadau hirfaith am “na”
Bydd esboniad byr, rhesymol yn ddigonol. Er enghraifft, os yw'ch plentyn yn gofyn i chi am gwci cyn cinio, efallai y byddwch chi'n ymateb “Gallwch chi gael hwnnw i bwdin os oes gennych chi le o hyd ar ôl i ni fwyta”. Nid oes angen i chi nodi pam mae siwgr yn ddrwg, a faint o gwcis fydd yn ei wneud yn dew, ac ati.
5. Cysondeb yw'r allwedd i rianta effeithiol
Byddwch yn gyson â disgyblaeth, amser gwely, amser bwyd, amseroedd bath, amseroedd codi, ac ati. Mae angen cysondeb ar y plentyn er mwyn datblygu mewn amgylchedd diogel. Mae plentyn sy'n tyfu i fyny mewn cartref lle mae rheolau yn cael eu gweithredu'n anghyson yn tyfu i fyny i ddiffyg ymddiriedaeth eraill.
6. Rhowch un rhybudd cyn gorfodi canlyniadau
Dim ond un. Gall fod yn “Rydw i'n mynd i gyfrif i dri. Os nad ydych wedi atal eich gêm o dri, bydd canlyniadau. ” Peidiwch â “chyfrif i dair” sawl gwaith. Os cyrhaeddir tri ac na weithredwyd ar y cais, deddfwch y canlyniadau.
7. Sicrhewch fod eich plentyn yn gwybod beth yw'r canlyniadau
Nodwch nhw yn glir ac yn gadarn, mewn llais niwtral, digymell.
8. Byddwch yn amyneddgar gyda'r newidiadau a ddymunir
Wrth weithio gyda'ch plentyn i newid ymddygiad digroeso, fel tynnu coes ei brawd neu beidio eistedd yn ei hunfan wrth y bwrdd, edrychwch am newidiadau graddol. Ni fydd eich plentyn yn rhoi’r gorau i’r ymddygiad digroeso dros nos. Gwobrwywch bob tro y byddwch chi'n “dal” eich plentyn gan arddangos yr ymddygiad sydd ei eisiau fel ei fod yn dod yn arfer yn y pen draw.
9. Gwobrwyo eisiau ymddygiad gyda chydnabyddiaeth
Naill ai ar lafar, fel “rydych chi'n gwneud cystal wrth gadw'ch ystafell yn daclus!” neu siart sticeri, neu unrhyw ddull arall i helpu'ch plentyn i deimlo'n falch o'i gyflawniad. Mae plant wrth eu bodd â strôc positif.
10. Byddwch yn fodel rôl i'ch plentyn
Os na fyddwch chi'n gwneud eich gwely bob dydd neu'n gadael eich dillad ar y llawr, byddan nhw'n cael anhawster deall pam rydych chi'n gofyn iddyn nhw godi eu cysur bob bore a rhoi eu dillad budr yn yr hamper golchi dillad bob nos.
11. Cael trafodaeth ar y cyd cyn cael plentyn
Cyn cael plant, mae'n syniad da trafod sut y byddwch chi a'ch priod yn mynd at ddisgyblaeth yng nghyd-destun magu plentyn sy'n iach yn emosiynol. Dylai disgyblaeth fod yn deg, yn rhesymol ac yn cael ei chymhwyso mewn ffordd gariadus. Mae disgyblaeth deg yn golygu bod y canlyniad yn cyd-fynd â'r ymddygiad digroeso. Mae angen i'r plentyn glywed beth yw'r canlyniad cyn i chi ei gymhwyso fel ei fod yn gwybod beth i'w ddisgwyl ac mae'n gwneud synnwyr iddyn nhw. Defnyddio Amseroedd Allan? Defnyddiwch nhw yn gymesur. Amseroedd Hirach ar gyfer toriadau mwy, rhai byrrach ar gyfer toriadau llai (a phlant ifanc iawn). Cymhwyso disgyblaeth gan ddefnyddio arddull gyfathrebu gadarn ond anfygythiol. Rhowch wybod i'ch plentyn ei fod wedi gweithredu mewn ffordd nad yw'n dderbyniol ac y bydd yn derbyn canlyniad. Defnyddiwch naws niwtral ac osgoi codi'ch llais, a fydd ond yn dwysáu'r mater.
12. Ysgogwch eich plentyn i wneud yn well trwy ddefnyddio canmoliaeth
Nid oes unrhyw blentyn erioed wedi newid ymddygiad digroeso i fod eisiau ymddygiad oherwydd dywedwyd wrthynt eu bod yn ddiog neu'n flêr neu'n uchel. Yn lle, cawodwch eich plentyn â chanmoliaeth pan welwch ef yn helpu heb ofyn iddo, glanhau ei ystafell, na defnyddio ei lais y tu mewn. “Rydw i wrth fy modd pan ddof i mewn i'ch ystafell ac mae'ch holl ddillad yn cael eu rhoi i ffwrdd yn braf!” yn gwneud i blentyn deimlo'n dda ac yn ei annog i ailadrodd yr ymddygiad hwn sydd ei eisiau.
13. Peidiwch â gofyn i'ch plentyn beth maen nhw eisiau ei fwyta
Maen nhw'n bwyta'r hyn rydych chi wedi'i baratoi ar gyfer y pryd bwyd, neu dydyn nhw ddim yn bwyta. Nid oes unrhyw blentyn erioed wedi llwgu oherwydd iddo wrthod bwyta eich caserol blasus. Ond mae digon o blant wedi dod yn ormeswyr bach, gan drin y gegin fel bwyty, oherwydd gofynnodd y rhiant iddynt beth yr oeddent am ei fwyta i ginio.